【学习推动学习】翰文双十一活动——走近翰文

来源：原创作者：翰文阳光

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从去年夏天国家“双减”要求提出至今已经有一年多了，

一些家长还在为眼前的“乱花”而“迷着眼”，

一些家长也在这一年的“孩子放养、父母放飞”中，

心意茫然甚至乱了方寸，

还有一些家长还在“鸡娃”的道路上越走越远。

共青团中央曾这样解读双减：

那“双减”后，前程之下，需要什么样的能力呢？

未来，什么样的人才可以走的更长远，更幸福？

全国政协委员唐江澎说：

真正好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。

双减，就是给这样的人才创造条件。

如此看来，未来的人才不只有“高考状元”，原来被热捧的“小镇做题家”、“标准高档家具”、“妈妈的名牌包包”可能都会丧失市场。

“双减后”，课本之外才是孩子们真正的分水岭。

而市面上真正的综合素养创意活动寥寥无几，大多也是内容比较单一，奔着参加比赛，升学加分而设计。

如何获得正确有效的素养练习？

翰文教育用27年走过的时光发声：

闪回

从1998年就开展的剑桥少儿英语培训，翰文的活动曾经是厨房、曾经是卖场、曾经是辩论场，麦当劳肯德基曾经当过翰文的“教室”、海滨的沙滩上也曾经围坐着“洋话连篇”的翰文师生们。

从1996年翰文办学之初就诞生了的语文素养，在“作文班”的广告海洋中独树一帜：

文学能力训练，翰文的社会采风活动、翰文的《走近语文》系列，比起日后“亮瞎眼”的“大语文”，领先了20年！

在曾经“奥数”“华数”的狂热中、在带给小学生无数个“严冬”的所谓“迎春x”的波涛起伏中、在以竞赛题去“占坑”的一个个“坑”中，翰文强调“思维能力”、激发“创造性火花”，带领学生们用眼睛观察生活、用脚步丈量世界，用自己的双手触摸探究未知的一切，从而获得发自内心的感触和知其然也知其所以然的扎实功底！

在无论公立校还是民办校都把自己禁锢在校园里、绑定在教室中的日子里，翰文假期里有夏令营、学期内有采风写生、一年四季有逢节必过，春季有少儿们的七星巧手、凤鸣金声和五读俱全，冬季有少年们的论文答辩会和五项全能，还有数不胜数的志愿者活动、爱心捐赠义卖、慰问三老（老红军、老劳模、老教授），走访敬老院、探望特殊教育学校... ...