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疫情期间最好的特效药,竟然是……来源:原创作者:翰文教育
各位神兽饲养员们,大家中午好啊! 让我们先来个段子娱(戳)乐(心)一下 这是宅家网课期间,一个小学生的脑回路: ![]() 昨天谈到神兽的“自律养成攻略”问题。 首先要“让他们跳脱眼前的方寸世界, 看到更加长远的未来”。 (详见链接:孩子,你怎么度过疫情,就将怎么度过一生) 第二就是要“扶上马送一程”。 科学的、符合学生就近发展区的“锻炼” 才是真正有效的训练。 在学生自律精神的培养这个问题上, 家长们往往容易“走极端”。 就拿现阶段的网络学习来说, 有家长这样说 “既然要培养孩子的自律性和主动学习的意识, 那就充分放手好了!” ![]() 表说孩子了, 恐怕大人也不容易做到吧! ![]() 讲真,在线上课学生的注意力问题 始终是一个“秘而不宣”的存在。 感受一下整班集体在线 上“体育课”的现场就知道啦…… 你能看出谁在“滥竽充数”吗? 谁的动作标准?谁的姿势需要调整? ![]() 更要命的是, 这只是一堂曾经时常被“征用”的体育课啊…… 假如情形是这样呢—— 以下是“翰·悟空”云课堂寻常的一幕…… ![]() 每个孩子的脸 都清晰地呈现在老师能“扫描”到的位置 你以为只有一个老师在“盯着你”吗?! 藏得更深的, 是那些公然关闭了摄像头的所在…… ![]() “翰·悟空云课堂”充分调动了翰文优势资源, 充分发挥网络潜力, 克服了线上教学的严重缺陷。 “教室”中设置多位讲师+班主任同时在线, 教研团队与教务管理团队紧密配合, 不仅密切关注每个学生的课堂动态, 同时对学习习惯、综合素养的积累等 予以全方面的历练和指导。 ![]() “翰·悟空云课堂”的老师不是滔滔不绝的“主播”, 课堂也不是简单的灌输和“填鸭” (这与翰文常规的TBT互动课堂是一脉相承的)。 他们的角色是以互动、探究的形式导入知识, 培养了学生主动观察、 主动思考、积极参与的自律性。 ![]() 为了进一步提升课堂效率,为学生“减负”, 课堂中的很多落笔、练习的环节 合理调整到了课后的“翰文优化课程”中。 讲师实时在线关注每个孩子的巩固复习情况, 不仅让同学们知识掌握得更扎实, 课后主动归纳总结和复习的习惯也在逐渐养成…… ![]() 这样的学习, 既不是保姆式的“大包大揽”,也不是放任自流, 而是在老师的引导下, 无论在知识上还是习惯、素养上, 不断为同学们设置“努力就能够得着”的成长路径。 这符合“最近发展区”的科学设计, 孩子们的“自律”也在这一过程中逐渐显现出来…… 我觉得“翰·悟空”云课堂挺好的,以为是网络上课孩子会注意力不集中,没想到比平时的专注度还高,学习的主动性也挺强! 不止一位老师在关注着孩子上课的反应,有一次家里网络卡了,马上有班主任打电话过来询问情况。虽然上的是集体课,但真有VIP的感觉了!孩子开玩笑说,想走神儿都没可能啦,说归说,这段时间上课的自觉性真的是很好啊~ 云课堂结束后的优化课程特别及时,原来孩子学习的自觉性不高,下课后很少复习,有些知识掌握的就不扎实。 现在有老师督促着完成,课堂吸收好、效率高,孩子自己也有成就感,认识到巩固的重要性了,经过这段时间的坚持,以后即使没有老师督促,相信他也能主动及时地复习了。 ![]() 所以,千万别心急。 在走向“自律”的路途中,孩子也很迷茫, 只有用恰当的方式、 力度适宜地给予他们不断的“刺激”, 才能收到预期的效果。 ![]() 大家都会说“静待花开”, 但“花”从来不是凭空绽放的, 它需要阳光、雨露、营养的滋养, 需要用心去呵护。 翰文在前进, 邀您一路同行。 可登陆 美团APP 搜索 “翰文教育” 了解更多关于 “翰·悟空云课堂”与“翰文优化课程”信息 或拨打翰文各咨询电话了解详情
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