疫情期间最好的特效药，竟然是……

各位神兽饲养员们，大家中午好啊！

让我们先来个段子娱（戳）乐（心）一下

这是宅家网课期间，一个小学生的脑回路：

昨天谈到神兽的“自律养成攻略”问题。

首先要“让他们跳脱眼前的方寸世界，

看到更加长远的未来”。

（详见链接：孩子，你怎么度过疫情，就将怎么度过一生）

第二就是要“扶上马送一程”。

科学的、符合学生就近发展区的“锻炼”

才是真正有效的训练。

在学生自律精神的培养这个问题上，

家长们往往容易“走极端”。

就拿现阶段的网络学习来说，

有家长这样说

“既然要培养孩子的自律性和主动学习的意识，

那就充分放手好了！”

表说孩子了，

恐怕大人也不容易做到吧！

讲真，在线上课学生的注意力问题

始终是一个“秘而不宣”的存在。

感受一下整班集体在线

上“体育课”的现场就知道啦……

你能看出谁在“滥竽充数”吗？

谁的动作标准？谁的姿势需要调整？

更要命的是，

这只是一堂曾经时常被“征用”的体育课啊……

假如情形是这样呢——

以下是“翰·悟空”云课堂寻常的一幕……

每个孩子的脸

都清晰地呈现在老师能“扫描”到的位置

你以为只有一个老师在“盯着你”吗？！

藏得更深的，

是那些公然关闭了摄像头的所在……

“翰·悟空云课堂”充分调动了翰文优势资源，

充分发挥网络潜力，

克服了线上教学的严重缺陷。

“教室”中设置多位讲师+班主任同时在线，

教研团队与教务管理团队紧密配合，

不仅密切关注每个学生的课堂动态，

同时对学习习惯、综合素养的积累等

予以全方面的历练和指导。

“翰·悟空云课堂”的老师不是滔滔不绝的“主播”，

课堂也不是简单的灌输和“填鸭”

（这与翰文常规的TBT互动课堂是一脉相承的）。

他们的角色是以互动、探究的形式导入知识，

培养了学生主动观察、

主动思考、积极参与的自律性。

为了进一步提升课堂效率，为学生“减负”，

课堂中的很多落笔、练习的环节

合理调整到了课后的“翰文优化课程”中。

讲师实时在线关注每个孩子的巩固复习情况，

不仅让同学们知识掌握得更扎实，

课后主动归纳总结和复习的习惯也在逐渐养成……

这样的学习，

既不是保姆式的“大包大揽”，也不是放任自流，

而是在老师的引导下，

无论在知识上还是习惯、素养上，

不断为同学们设置“努力就能够得着”的成长路径。

这符合“最近发展区”的科学设计，

孩子们的“自律”也在这一过程中逐渐显现出来……

所以，千万别心急。

在走向“自律”的路途中，孩子也很迷茫，

只有用恰当的方式、

力度适宜地给予他们不断的“刺激”，

才能收到预期的效果。

大家都会说“静待花开”，

但“花”从来不是凭空绽放的，

它需要阳光、雨露、营养的滋养，

需要用心去呵护。

翰文在前进，

邀您一路同行。

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