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小升初改摇号,考证者操作指南来源:原创作者:翰文教育
虽然派位、摇号的风声 早已漫天飞 但随着“全民派位”的政策导向 日趋明确 “考证”才真正从一个 满怀期望的所在 沦落到“进退两难”的尴尬局面 ![]() “证”考还是不考? 炸锅的“小升初”学生家长们 陷入纠结 ![]() 在竞争激烈的 “重点学校”入门PK中 从来不乏“虎妈”“鹰爸”“牛娃” 为了增加升学的“保险系数” 甚至到了“风声鹤唳” 动辄“先考为敬”的地步 然而,“考证” 就一定对孩子的发展有利吗? ![]() 实际上 这个问题的评估标准 并非一概而论 与“拿证”的结果相比 更应该关注的是 考“证”的目的和过程是怎样的 这才是问题的关键所在 从目标看 如果“考证”就是为了升学 哪个对升学有帮助,就考哪个 势必会带来“副作用” 在这样的目标下 知识被“定向、批量灌溉” 孩子的学习兴趣、学习热情、 探究能力等等 就必然会遭到严重伤害 ![]() 为了“节约时间” 学生被直接告知“正确答案” 并且被要求牢记它 这样的“学习”过程 换来的虽然可能是 某个不一定“有用的证书” 但损害的必然是 自主探究的愿望和能力 ![]() 时间一长 孩子感受不到学习过程中 不断探索的乐趣 没有经过动脑筋后 解决问题的成就感 体会不到快乐、成功的喜悦 很快就会感到“累”和“没意思” 这也是许多怀揣各种证书的孩子 进入初一便坠入一种 “无能 无力 无心 无趣” 的被动境地的重要原因 怎样安排学习 怎样考试升学 怎样看远一点、未雨绸缪 真的很重要啊 ![]() 从学生“长期发展战略”的角度看 不管小升初改是否派位、摇号 与是否“考证”本来就没什么关系 家长们完全不必为此患得患失 因为 长远可持续发展 翰文二十四年的教育实践 也充分证明了这一点 “实用必能应试,应试未必实用” 从未为了获得什么证书去教学 我们始终想的是 怎样提高学生的综合能力 让一批又一批的普通孩子 走向精英成才 与其“望证兴叹” 不如“退而蓄力” 让孩子扎扎实实做好能力的积累 养成良好的学习方法与习惯 这才是未来决胜的关键 您说,是不是呢
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