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翰文外教嘉年华丨The second week来源:原创作者:翰文教育
阳光灿烂的周末, 用美国老师温暖的笑容开启一周美好回忆。 翰文外教嘉年华,精彩在这里继续…… It's a magical place, The story begins…… 每个词条、每张图画,背后都有一个快乐的故事。 老师说,要把作品贴的低一些,要在孩子们的视线范围内…… “好玩,有趣”,谈起外教嘉年华,孩子们总喜欢用这些字眼来形容为他们所喜爱的这场超级大party。然而,嘉年华“好玩”的标准一定不只是开心、尽兴,更要让孩子们在活动中通过不断参与有周密课堂设置的活动,进而真正掌握知识。 学习句型的正确打开方式,竟然是…… 昨天刚学过的“I need、 I want……”句型,今天复习它的形式也十分有趣:不仅要能区分I need、 I want,还要快速写出单词。思维与速度的双重对决,看,大家已经“飞”起来啦…… 当然,还有小组赢得PK后的荣誉感、掌握知识的成就感…… 这样学习运用形容词,我们玩high了…… What are you doing? 描着脚的形状,鞋子上了课桌…… 比一比脚的大小,Short foot 、Long foot 、Longer foot 、The longest foot 。 再来比一比手的大小。 我们的“手掌”现在变身为大小不同、形态各异的创意恐龙啦!那我们就再来比一比恐龙的体型吧! Big dinosaur、Bigger dinosaur、The biggest dinosaur。 同学们呢?tall?short? Light?heavy?如果老师是一杆秤,天平两端会怎样? 假如我是一名市政工程师, 我会这样创建一个社区…… 社区里都会有什么?七嘴八舌积累下来,已经是满满一黑板的收获了。 我们用画笔描摹它,用英语去描述、介绍它。 甚至要动手把它“建造”出来……这是之前从来没有想过的事。 在知识不断的循环上升中去探究、发现,在实践中去交流和使用语言,我们的英语能力在不断上着新台阶。 ![]() ![]() Angel的助教老师这样说: “刚入营时,Angela遇到听不懂的词就会着急地用中文问我‘老师这是什么意思?’和外教老师交流中遇到不会说的句子第一反应也是向我求助,‘老师,%@……¥……用英语怎么说?’把我当成她的‘拐杖’。但到了第二周,情况已经完全不同了。” ![]() “这一周,Angel明显参与度越来越高,也更加自信。当有不会说的词和句子时,她会用其他替代的词去努力描述,情急时甚至手舞足蹈的比划。没有我的参与和帮助,她也能与美国老师互动得很好。” 听得懂,全靠“猜”? 就在两周前,Spike和美国老师Shelly对话的画风却是这样的: Shelly:“Hi,Spike!Let's talk about your taste in food.What's your favorite food? What flavor is it?” Spike:“#&**()¥@E¥…hahaha……” 第二周, 更多孩子正在历经着成长和改变…… Hanwen English Carnival It's a magical place, Next week, the story goes on……
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