模仿!又是模仿!难道不是太粗暴了吗?

来源:原创作者:翰文教育 
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画的像,就是画的好吗?

答案是:未必。

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孩童,最喜欢的就是活蹦乱跳,因为他们的思维始终是活泼着的、跳跃着的!


试想,为了追求和老师的范画相似,让这样一个浑然天真的小可爱在粗暴的模仿面前束手就擒,岂不是太残忍了?!

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他们充满自由想象的天性呢他们不拘一格的创意呢?

难道真的让孩子成为一个个的“描图员”吗?!


一句话,别让简单粗暴的模仿,扼杀了孩子的创意!

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画面是平面的,思想是立体的;视角是有限的,想象是无限的。


在翰文的绘画课堂,手、眼、口、脑的全感官应用,增加了孩子们感知世界的触角,探究式课堂让观察、思考、表达、动手得以融会贯通。

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翰文TBT教学法在美术学科中也发挥出了神奇的效果。孩子们提升的不仅是模仿力、鉴赏力、表现力,还有想象力和思考力,学会举一反三,触类旁通。

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人们理解的绘画学习,通常是这样哒:“模仿教师——步骤练习——熟练运用”。


但翰文的绘画学习,却是“鉴赏领悟——探究所以——尝试实践——获得新知——自主发挥”。在这个过程中,学生思维的大门被彻底打开啦,想象开始自由飞翔,创造力得到最大限度的发挥……

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走近翰文学生的绘画作品,犹如走进了一个全新的、辽阔的世界。

在这里,你能透过有着些许稚嫩的画笔看到孩子们丰富的内心世界,窥探到他们的情绪、思想及飞扬的想象空间。

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这是梵高的《星空》,也是孩子所理解的名画。孩子们用他稚嫩的小手画出点、线、面,描摹出自己所理解的《星空》。这样的星空,景物因观察、理解的不同呈现出别样的风貌。

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在复杂的构图中,你领会到了什么?

在手工与绘画的巧妙结合下,又反映出小作者怎样的情绪?

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绘画技法、呈现形式都只是表现作品张力的手段,而一幅真正打动人心的作品,无时无刻不在诉说着作者的内心世界……

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翰文画苑在二十余年来的探索、实践过程中,也在不断推陈出新,探究研讨如何最大效能地发挥美术教育教学在学生成长过程中产生的影响和作用。

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2017年末,翰文画苑正式升级为“翰文青少年绘画训练工坊”(简称翰文绘画工坊),以符合青少年成长心理发展的理论以及科学优质的教学训练方法,带领青少年们快乐地走进美丽的绘画艺术天地,高效率地掌握绘画技能,真善美地接受艺术熏陶,为全面发展提供强大动力。

艺术来源于生活,来源于我们对自然、对周边事物的认知。翰文的绘画教师也并非高居象牙塔,采风、写生、泥塑创作……

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他们以各种不同的形式让艺术走进生活,并将全新的灵感和视角带给学生们。

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正如外出采风的翰文老师们,正以一种独特的形式给孩子们带来别具一格的绘画课堂,用镜头和艺术家的视角

带大家领略多元的民俗文化。


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虽然绘画课因老师的采风活动而暂停,但老师给孩子们的指导却始终没有停止!人在西北,心系学生,微信群成了老师将新视野带给大家的平台!


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指导、交流不断,重新诠释了“我们的课堂不仅在画室内”的含义——学生暂不能到达的地方,老师替大家去领略体会、观察思考,并将收获原汁原味地分享给孩子们!


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在老师的引导下,孩子们认识了更加广阔的艺术天地。这也是翰文绘画工坊所要达成的目标之一:引领学生用自己的眼睛去发现观察,用自己的头脑去思考探究,用自己的心灵去品味感悟,用自己的双手去描绘创作……

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翰文绘画工坊这个寒假将给大家带来更多惊喜。创意绘本,当故事与绘画相碰撞,让画面融入故事的生动情节,让故事变为可视的美妙画面,绘声绘色由此开始……

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创意美术,让经典名著用绘画的手法加以演绎,创意与美就此爆发……还有结构素描、素描+速写课程、色彩+速写课程等等,具体课程安排请关注各分校宣传。