开学前与其“眉毛胡子一把抓”，不如找个好方法激发孩子的好奇心

上回说到，

地球发生了毁灭性的灾难，

大家在方舟上漂泊了381天，

随着大家对淡水量需求的增大，

每人手里仅有的300ml水，

不够人体一天的所需... ...

这可急坏了同学们，

赶紧东翻西找，

互相出谋划策，

总算把水的“家底”搞清楚了... ...

原文链接请点击：翰文活动 | 开学将近，我们为孩子们“别样”收心

最后，空间站发回了一个问题：

黄河之水真的是从天上来吗？奔流到海真的不复还吗？

紧要关头，这和度过危机有关系吗？

大家接着往下看... ...

船上传来了同学们的声音，

大家在讨论获得淡水的实验计划... ...

看来从实践到成功，

并不是一条平坦的大道，

随着环境的继续恶化，

留给同学们的时间不多了... ...

这时，该怎么办？

生活中有事找警察，

这“紧要关头”该找谁？

同学们，不要着急，成功还是失败只是一个结果，而分析为什么成功又为什么失败才是我们要探究的意义所在。

在探究过程中我们需要特别注意建立起良好的实验习惯及探究方法。

我从空间站给大家闪送了一个翰文实验室的锦囊，希望这种在翰文学习过程中二十多年一以贯之的习惯培养，思维训练的过程，能助力同学们度过危机，成就未来。

根据从锦囊中获得的魔法，

同学们对实验计划进行再次修改... ...

随着同学们额头、手心渐渐冒出了汗珠，

他们的思想也慢慢发生了化学变化... ...

最终，

功夫不负有心人，

劳动的果实呈现在同学们的手中。

大家有什么不同的想法吗？

欢迎在评论区和我们进行讨论。

接下来，

同学们并没有“吃独食”，

把淡水分给了方舟上的难民们，

他们从抱着半信半疑的态度，

到最终眼见为实

被同学们认真严谨、

永不言败的科学态度，

齐心协力的团队意识所打动。

同学们也信心大增，

脸上露出了自豪的笑容，

和船上的难民们一起欢呼了起来... ...

但危机真的解决了吗？

NO,

船上的动力系统只能再维持5年... ...

真是屋漏偏逢连夜雨，

船迟又遇打头风，

同学们接下来

会在被黑暗吞噬之前顺利脱险吗？