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“一米帽”里藏着什么？来源：原创作者：翰文教育
2020春夏时尚新坐标 “一米帽”  疫情下的开学装扮， 却意外走红网络备受追捧  开学第一天, 杭州小学生戴一米帽上课 @一只离经叛道的卷毛：赵匡胤没有来收版权费么？ @有谁不服本公主：为创意疯狂打电话！ @罗密欧与范思哲：爱了爱了，我也想要一个这样的帽子~ @楚枫大大：也太可爱了吧！ 除了可可爱爱，“一米帽”里面， 还藏着这些孩子能力养成的“妙招”！ 01 思维能力的养成 在生活、学习的方方面面 一米是什么概念？有多长？安全的“一米距离”用什么来衡量？对小学低年级的孩子来说，大脑思维方式刚从具体思维时期过渡到形象思维时期，抽象思维处于萌芽状态，抽象的数据对他们来说是很难理解的。
抽象概念理解难，具体物化更直观。用具体的事物将抽象概念表现出来，是培养孩子思维能力中非常重要的步骤！一米帽戴在头上，一米的距离马上就被直观地呈现了出来，从抽象到具象，孩子们更加容易理解、乐于接受。  能否创造性地把抽象化为具象，就要看家长和老师的“功力”啦！在这一点上，教具的应用就很重要了。各种模型被充分地应用，圆柱体的切面面积怎样求得？立方体的体积为什么要用这样的公式求得……
在对具体模型的研究过程中，枯燥的公式、定理“活”了起来，思维在对具体了的抽象概念的理解中得以发展……
02 动手实践，这项硬核能力不能少 “一米帽”不仅安全，而且好看。造型从状元、财神到超级飞侠，材质从硬纸板到轻体泡沫、气球……最重要的是，全部为学生的DIY。“帽子是开学前让学生和家长在家里提前做好的。”老师这样说。  “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬亲。”量尺寸、准备材料，裁剪、制作……在实际操作中对“米”的概念进一步加深了。
《赵州桥》课文中提及的多个关于石拱桥的数据，孩子们要通过亲手丈量才能真正理解数据的涵义，真切感受到我国古代劳动人民的智慧和伟大。
学生在家中进行关于数据的实践，桌椅、地板，甚至弟弟，都成为了被测量的对象。 在家里，我们也不妨多给孩子们一些这样的动手的机会，一些看似“浪费时间”的操作，恰是他们充分调动感官去认识世界的过程，也是创造的过程！
这样可爱又有意义的“一米帽”， 你喜欢吗？ 还有哪些实用又有创意的idea？ 挑战一下？
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