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离开屏幕 露一手？来源：原创作者：翰文教育
话说 自从“战场”从教室转到了屏幕上 一天结束后的感觉就像…… 还不快来 离开屏幕露一手， 狂刷一波存在感！ 都说 疫情过后会诞生无数“星级厨师” 殊不知， 还能成就一批 颇具科学素养的“魔术师”！ 翰文Science Fair小实验 让你分分钟魔法上身！  实验由玩入学， 从玩入手，展开探究。 在简单的实验中， 让你通过充分的参与感知理化知识， 兴趣培养点滴积累。 实验能力、探究思考能力、动手能力 就在这种别样的“玩”中得以发展！  我们讲“快乐学习，成功生活”， “快乐”学习的形式有多种多样。 拥有一双善于发现的眼睛、 一个勤于思考且严谨的头脑、 一双勇于实践的手…… 这些能带给孩子成就感、 且有益于长远发展的能力， 又何尝不需要一次学习的契机呢？  更何况在当下的“非常时期”， 我们往往容易在初期 疲于应付各种形式的课程啊、复习啊， 从而忽略了对孩子这些能力的锻造。
还记得我们的“模拟联合国”、 “论文答辩会”、“翰文走天下”……等等活动吗？ 这些活动的参与者用自身的成功发展经历 验证了翰文多年来的坚守的正确性—— 那就是：无论何时， 综合素养和能力的提升与成绩同样重要， 且十分必要！ 在这里翰文建议大家， 合理规划学习时间， 因地制宜发展有益的各项活动， 这比你所想象的要重要得多！也有趣得多！ 爸爸妈妈们不妨把它当成一次 亲子关系建设的过程， 一起来动动手吧！ 你的Magic time实用教程 （来源于翰文Science Fair课程） 试管里的彩虹 哪怕在一个容器里 三种颜色也能“互不侵犯” 像彩虹般绚丽 你也能实现！ 实验名称：试管里的彩虹 材料准备：三原色色素（红 黄 蓝）、量筒、食盐、烧杯、清水、胶头滴管、玻璃棒、试管（非常时期可就地取材，用玻璃杯等器皿代替哦） 步骤一：配置饱和溶液 在清水中加入食盐，进行搅拌； 食盐须分多次加入，直至入水后不再溶解为止。 步骤二：配置稀溶液（1:1溶液） 使用量筒测量，将30毫升饱和溶液中加入30毫升清水，配制成1:1的稀溶液，并将稀溶液倒入另外一个烧杯中； 最后，将盛放清水、1:1饱和溶液、饱和溶液的容器按照顺序依次放好。 步骤三：在液体中加入色素 在饱和溶液中加入黄色色素，在稀溶液中加入蓝色色素，在清水中加入红色色素。 步骤四：搅拌溶液 用玻璃棒搅拌加入色素后的液体，注意每种液体搅拌完毕后，用清水及时清洗玻璃棒。 步骤五：将溶液滴入试管。 用胶头滴管依次从容器中取出黄色、蓝色和红色溶液，贴试管壁轻轻滴入试管中。  “试管里的彩虹”完成啦！ 是不是很漂亮呢？！ 这样神奇的一幕，原理何在？ 平 衡 蝴 蝶 给我一个支点 我能撬动地球 给蝴蝶一个支点 它能平衡不掉落 这是一个什么样的蝴蝶呢？ 动手试试吧！ 实验名称：平衡蝴蝶 材料准备：铜版纸、剪刀、两枚相同的硬币、双面胶、彩笔  步骤一：制作蝴蝶 在铜板纸上画出蝴蝶的轮廓（或者打印），蝴蝶两扇翅膀的大小要相同； 按照轮廓线把蝴蝶的形状剪下来（需要两只完全相同的蝴蝶，可以把两张纸叠在一起剪）。 步骤二：粘贴硬币 将两枚硬币的正反面分别贴上双面胶； 取一片蝴蝶，将硬币分别粘贴在蝴蝶的两扇翅膀上。 步骤三：粘贴牙签 把牙签的一侧粘上双面胶，纵向固定在蝴蝶身体的正中间位置。 步骤四：把两片蝴蝶粘在一起 把两片蝴蝶粘贴在一起（为便于支撑，牙签要露在外面一点哦） 步骤五：装饰蝴蝶 最后，再用彩笔画一些图案装饰蝴蝶。 大功告成啦！ 正是： 蝴蝶虽小，构造精巧 平衡蝴蝶为什么支起一个点就能飞舞？ 这与 重力的作用点"重心” 有关。 是不是有点儿心动了呢， 赶快行动！现在就来“露一手” 称霸你的朋友圈！ 更多精彩小实验， 敬请关注翰文Science Fair课程！ 更多相关链接：
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